Escrita de Sinais, Sim! Ela existe!

A escrita de sinais acontece a partir do SignWriting, que é um sistema de escrita para escrever línguas de sinais. Essa escrita expressa as configurações de mãos, os movimentos, as expressões faciais e os pontos de articulação das línguas de sinais. Já são mais de 35 países que utilizam esse sistema de SignWriting em escolas, universidades, associações e áreas ligadas à comunidade surda.

O SignWriting pode registrar qualquer língua de sinais do mundo sem passar pela tradução da língua falada. Cada língua de sinais vai adaptá-lo a sua própria ortografia.

Desta forma, todos os gestos com as mãos (posição das mãos, rotações, posição dos dedos e movimentos), faciais (olhos e boca) e a rotação da cabeça, ombros e demais partes do corpo utilizadas na comunicação possuem símbolos próprios que, combinados, promovem a formação da linguagem escrita. Essa escrita pode ser realizada manualmente – manuscrito – pelo surdo, ou utilizando recursos digitais.

Entende-se que a língua de sinais é a língua acessível ao Surdo por não impor a ele obstáculos sensoriais e poder ser adquirida por imersão linguística em ambiente adequado, ou seja, na convivência espontânea com usuários dessa modalidade linguística (Silva; Bolsanello, 2014).

Exemplo de palavras.

Referencias Bibliográficas:

Escritas de Sinais. O QUE É SIGNWRITING? Disponível em: <https://escritadesinais.wordpress.com/2010/08/16/o-que-e-signwriting/> Acesso 12/04/2018.

Educação Pública -CEDERJ Fundação CECIERJ. A LIBRAS E A ESCRITA DE SINAIS. Disponível em: <http://educacaopublica.cederj.edu.br/revista/artigos/a-libras-e-a-escrita-de-sinais> Acesso 12/04/2018.

Curiosidades Sobre Libras.

Falaremos agora alguns fatos curiosos sobre Libras:

• Libras é uma língua oficial do país, reconhecida pela legislação brasileira através da Lei 10.436/2002, junto com a Língua Portuguesa.
• Libras é uma língua diferente do português, assim como o inglês, o francês e o japonês, por exemplo.
• Libras possui as suas características próprias de sintaxe, morfologia, semântica e contexto, como qualquer outra língua.
• As línguas de sinais de cada país são totalmente diferentes umas das outras. Existem países que possuem dialetos da sua língua de sinais, inclusive o Brasil.
• As pessoas que aprendem a Língua Portuguesa e Libras, é considerado bilíngue.
• Duas pessoas de países diferentes não conseguem conversar, se compreender, se não souberem a língua de sinais do país que aquela pessoa mora. Pois as línguas de sinais tem suas próprias características em cada país, assim como outra língua oficial do país.
• A maioria dos surdos não possui um entendimento claro do português escrito, pois sua língua materna é LIBRAS. É como alguém que aprende outra língua, mas não tem a oportunidade de praticá-la falando e ouvindo.
• Existe LIBRAS escrita. É uma escrita parecida com o português escrito, porém sem significado para quem não domina LIBRAS.
• É incorreto dizer que o surdo é analfabeto, pois ele é alfabetizado em LIBRAS.
• É incorreto dizer que o surdo é mudo. Ele não é mudo, apenas não aprendeu a falar o português.
• Existem alguns surdos que aprenderam a falar através das vibrações vocais e a entender o que falamos através da leitura labial. São chamados de oralizados.
• Quem não é surdo é chamado de ouvinte.

Referencia Bibliográfica:
Acessibilidade Virtual. CURIOSIDADES SOBRE LIBRAS E OS SURDOS. Disponível em: <http://blog.acessibilidade.bento.ifrs.edu.br/?p=36> Acessado 12/04/2018.

Libras em Goiânia.

No ano de 2015, foi sancionada em Goiânia a Lei nº 9.681, que garante escola bilíngue de Língua Portuguesa e Libras para surdos.

Segundo a proposta da lei o município deverá criar uma escola em tempo integral com ensino em libras, para atender a comunidade surda da capital e a Língua Brasileira de Sinais deverá ser ensinada como primeira língua, e o português escrito, como segunda, e ambas serão utilizadas para “o ensino de todas as disciplinas curriculares, em todos os níveis e modalidades da educação básica, na rede municipal de ensino”.

Para as pessoas e os profissionais da educação que tem interesse em trabalhar com libras, além dos diversos cursos online, a cidade de Goiânia conta com curso de graduação em várias universidades. O curso de Libras é oferecido também gratuitamente pelo Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez, mais conhecido como CAS, onde é oferecido cursos para pessoas ouvintes, surdas e para familiares de surdo.

O Lúdico no Desenvolvimento de Crianças Surdas.

Os jogos e brincadeiras cumprem uma função essencial nas atividades pedagógicas por seu caráter lúdico, permitindo a interação em Libras de forma natural, ainda que didaticamente planejada.

Quando chega á escola, ainda que não use Libras, a criança surda se comunica por meio daquilo que chamamos de linguagem corporal, que assume um caráter simbólico importantíssimo, uma vez que será a primeira forma linguística de manifestar intenções e agir sobre o outro, voluntariamente. Assim, os jogos e brincadeiras cumprem uma função essencial nas atividades pedagógicas por seu caráter lúdico, permitindo a interação em Libras de forma natural, ainda que didaticamente planejada. Porém se os jogos e brincadeiras não são mediados por adultos e outros pares mais experientes, a criança ficará limitada apenas á atividade motora imitativa, sem ter consciência da ação, das regras da organização inerente á atividade.

Sabemos que na brincadeira os objetos são secundarizados, pois a criança passa a agir independentemente do real, inserindo-se em situações imaginárias, em que aprende sobre comportamento social e regras de interação e socialização, próprias do universo do mundo adulto. E são essas as situações que devem ser exploradas pelo professor a partir do aprendizado do sinal convencional do brinquedo em Libras.

As crianças surdas, assim como as demais crianças, brincam e se relacionam normalmente, não apresentando maiores dificuldades em interagir com seus pares. Desta forma, o que ocorre é que os jogos e brincadeiras infantis já estão inseridos no universo do simbólico, no qual a linguagem é lugar central na internalização de conteúdos.

Todos os jogos e brincadeiras do universo infantil podem ser praticados por crianças surdas: brincadeiras de roda, esconde-esconde, pique, lenço atrás, entre outras, desde que as regras estejam suficientemente claras. Isso apenas poderá ocorrer se houver um território linguístico comum entre criança surda, demais crianças e professora, por meio do aprendizado em Libras.

Ou seja, podemos dizer que trabalhar o lúdico com crianças surdas na Educação Infantil traz inúmeras vantagens; a criança aprende brincando e por isso cabe aos professores saber aproveitar esses recursos como ferramenta de apoio ao processo de ensino e aprendizagem.

Referencias bibliográficas:

Portal Educação. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS SURDAS. Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/a-importancia-do-ludico-para-o-desenvolvimento-de-criancas-surdas/43413> Acessado 11/04/2018.