É muito importante a criança deficiente ter acesso à educação logo cedo, para aprender a sua língua natural e não passar por situações de exclusão. Assim, ela aprende a expressar o que sente ou quer no momento por meio da língua de sinais.
A criança deficiente auditiva, muitas vezes, chega à escola com a ausência da língua, o que acaba dificultando a sua aprendizagem. Por isso, é importante o ensino de Libras na educação infantil, uma vez que, quanto mais cedo a criança entra em contato com a língua, melhor é o seu processo de desenvolvimento.
Quanto o aprendizado de segunda língua – a Portuguesa –, esta deve ser ensinada de forma diferente para os deficientes auditivos, utilizando estratégias e técnicas próprias.
Também é importante destacar que é a partir do aprendizado da Libras como língua materna que a criança com deficiência auditiva passa a ter identidade própria. A partir da língua de sinais, ela se torna apta a fazer parte de um mundo da estruturação de pensamento - quem não domina uma linguagem, não possui um pensamento bem estruturado.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB, nº 9394/1996) estabelece que os sistemas de ensino devem garantir, principalmente, professores especializados ou devidamente capacitados que possam atuar com qualquer pessoa especial na sala de aula.
Portanto, de acordo com a perspectiva da Lei, o professor deveria ser responsável por mediar e incentivar a construção do conhecimento do aluno com deficiência auditiva, por meio da sua interação com os estudantes e do desenvolvimento de estratégias pedagógicas que os atendam em suas necessidades.
Entretanto, não é difícil perceber que esse processo ainda é lento. Os alunos com deficiência auditiva possuem dificuldades dentro do ambiente escolar, já que muitos professores continuam dando aula apenas para os ouvintes. Sendo assim, eles enfrentam a continuidade do ciclo de exclusão, e têm dificuldades em encontrar emprego, pois algumas empresas ainda não se mostram preparadas para receber pessoas com necessidades especiais - além de que, novamente, a barreira da comunicação torna mais difícil a inclusão social dos deficientes auditivos no ambiente de trabalho.
Por isso, o ensino de Libras na educação infantil é de extrema importância, uma vez que, dessa forma, a comunicação dos ouvintes com os não ouvintes fica facilitada. Nesse cenário, a inclusão social dos deficientes auditivos seria proporcionada não só na escola entre educadores e alunos, como, também, na sociedade e nos ambientes de trabalho.
Referência Bibliográfica:
Faculdade Eficaz. ENSINO DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponível em: <http://www.faculdadeeficaz.com.br/post/dicas-eficaz/ensino-de-libras-na-educacao-infantil> Acesso em: 15 de março de 2018.
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